李玫瑾:惩罚是一种保护,给娃立规矩,爸妈应了解“惩罚策略”

2020-11-19 16:29:08

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前阵子收到粉丝的私信,说本人昨生成平第一次打了本人三岁半的儿子,之前真是忍到外伤,但动完手看见孩子的不幸样,又感觉非常懊悔。本来,这位粉丝带儿子往晚辈家做客,儿子看到人家沙发很宽,就在下面跳来跳往。妈妈禁止了良多次,孩子仍然没有停上去的意思,乃至还朝妈妈吐口水。

置信现在良多爸爸妈妈都晓得体罚孩子的风险,但是假如一味纵容,基本不“赏罚”孩子,风险乃至年夜过“打孩子一顿”。更费事的是,假如没有经过赏罚战略帮孩子树立起法则认识,等他们愈来愈淘气,爸爸妈妈能够终究仍是会选择“体罚”作为节制场面的手腕。那末终究甚么是“赏罚战略”,又该若何应用呢?明天我们就来聊聊这个话题。

甚么时分需求赏罚孩子‍

苏联教育家伊·安·凯洛夫曾说过:“没有赏罚,就没有教育!

实在在儿童教育系统中,赏罚是一个十分主要的命题。当孩子呈现不良行动时,教育者用严厉和强迫的体例改正毛病,这原本是很正常的教育体例。可是相当多的怙恃都没有把握准确的“赏罚战略”,不是像文章扫尾那位粉丝一样,一味纵容孩子,最初本人节制不住打了孩子;就是发现孩子越赏罚越不听话。“赏罚”这类手腕,究竟应当在甚么时分启动呢?

赏罚绝对于正面鼓励来讲,是一种比拟吹糠见米的教育方法。举个复杂的例子,假如孩子总在马路两头跑,用正面教育法时,爸爸妈妈能够会指导他回到人行道上,再鼓舞他说:“宝宝晓得走人行道了,真棒。”可是赏罚则是在孩子乱穿马路时,顿时呵责。

面临过马路乱跑这类风险且告急的行动,让孩子本人测验考试后果取得经验明显不理想,渐渐正面论述事理还能够会将孩子的留意力转移开。所以顿时停止赏罚,反而是更好的方法。

因而,赏罚更合适用于那些即刻发作,含有严重准绳的毛病行动,而其实不是和临时性的习气养成,比方写功课磨蹭等成绩。

赏罚的四个准绳‍

有些怙恃能够会说,我并没有一味纵容孩子,可是为啥我越赏罚他,他对抗的越凶猛,或许基本不在乎,也许成绩就出在我们没有把握准确的赏罚办法。那末赏罚终究应当遵照甚么样的准绳才干发生结果呢?

1、赏罚要实时

当我们发现孩子有准绳性的毛病,比方未经许可在他人家沙发上跳,对着妈妈吐口水。就该顿时赏罚,不克不及拖到分开他人家再教育,由于如许赏罚的结果会年夜打扣头。赏罚的目标是为了让孩子将毛病行动和赏罚联络在一同,隔得太久就拔苗助长。准确的做法是,顿时把他带离晚辈家中。

2、针对性

我的一名闺蜜对我吐槽,说有一天儿子非要从窗台上往下跳,她说如许很风险,而且对他说:“你再如许不听话,我就让你往罚站!”后果固然事先儿子被吓跑了,等闺蜜洗完碗,发现他又归去“跳窗台”了。

在这里,不听话是一个十分笼统的说法,孩子听得一头雾水,不晓得本人究竟甚么中央做错了。一朝一夕,他会视其为爸妈心情的宣泄,不会以为这是赏罚。所以不如说:“跳窗台很风险,假如你再跳窗台,就往罚站。”

3、赏罚者心情颠簸

在赏罚孩子时,爸爸妈妈无妨让本人先回忆一下“法律者”差人叔叔抽象。在履行法令的规则赏罚人们时,他们的心情是否是很颠簸呢?做到这点很不轻易,可是却十分需要。有一次锵宝将黑色铅笔扔的四处都是。我看着满地狼籍,登时怒气冲冲,我年夜声呵责他:“不要把笔扔的四处都是,基本不尊敬我的休息效果!当我是收费的效劳员.....”当我把心思的心情和倦怠一股脑的宣泄出来,我看到儿子呆在就地时,发现全部局势曾经背叛了赏罚的初志。

我们总说,孩子犯了错,爸妈先节制心情。这其实不是说让你任由孩子混闹,而是要求心情颠簸的赏罚孩子。因而若非如斯,我们很轻易跑题,把赏罚酿成了宣泄心情,而且给孩子带来不用要的凌辱和损伤。

4、说理冗长

除心情颠簸,假如想要到达改正孩子行动的目标,说理要尽可能冗长,这也需求颠簸的心情和必然技能。比方,假如宝宝把食品当玩具,实在只需说:“不要玩食品,不然我就收走你的饭。”没需要长篇年夜论,睁开农人伯伯若何辛劳,食品是怎样来的。说得越多他们月云里雾里,最初也遗忘了本人终究做错了甚么。

拟定合适孩子的“赏罚战略”‍

在一期节目中李玫瑾传授说:赏罚有时分对孩子而言,反而是一种维护。

实在赏罚战略就是孩子生长进程中的“法令系统”。在一所公司里,既有对任务尽力勤劳的鼓励,也有对迟到员工的赏罚这才是安康的系统,外部鼓励和内部束缚配合外行为中起感化。

赏罚的四种兵器

在爸爸妈妈的赏罚东西箱里,凡是放着四种兵器:体罚、强迫人命令、发出爱、引诱法。上面我们来逐个诠释。

体罚:奏效快,反作用分明,因为被过来的怙恃教师滥用,而备受诟病。

强迫号令:用肢体言语逼迫孩子中止毛病行动,比方呵责、带离现场、节制起来等等。

发出爱:再淘气我就不爱你了、你再如许我就走了。反作用和体罚相当,却被常常运用。

引诱:难度最高的一种体例,需求怙恃的毅力,心情节制才能。可是久远看来无效,能让孩子构成准确行动。

关于赏罚体例的曲解

在处置育儿中最使人头疼的成绩行动时,我们常常有两个毛病的认知:第一个是永久不体罚孩子,实在体罚其实不是完全毛病,只是不克不及经常使用。在一些极端状况下,可以慎重地运用,并且要做好后续的处置,这个前面会提到。

第二个是只能采取一种赏罚办法。比方有良多家长在私信里说,我也想和孩子讲理,可是真的节制不住本人的心情,也对峙不上去。然后就又回到了体罚的老路上往。但实在我们年夜可以依据孩子的特点,将这四种东西组合运用的。

依据气质类型组合运用赏罚体例

有一类孩子生成比拟敏感,平安感十分轻易遭到毁坏,只需一点点的安慰就可以让他看法到毛病,而且不在出错。在面临如许的孩子时,体罚和发出爱都要慎重运用。可以用引诱法来改正毛病行动。

可是假如孩子自身淘气又生动,特别是处于第一次荷尔蒙年夜迸发的男孩子,在引诱不起感化的状况下,可以恰当采纳强硬手腕。假如成绩很严重,孩子的立场很差,可以慎重体罚。

Ps:但需求留意的是,在体罚时或体罚后,要对孩子表达感情上的撑持。比方有位冤家说,他爸爸打他可是并没有对他形成太年夜的损伤,缘由是每次打他爸爸表示得比他还舒服。预先也会跟他诠释,他做得太欠好了,爸爸不能不管束他。

Cici有话说:不管对孩子采纳何种赏罚战略,我们心里要大白,赏罚,历来都不是目标而是手腕。关于修建孩子的标准行动来说,赏罚其实不是需要的,假如孩子能打心眼里认同个恪守端方,那末赏罚的东西箱,便可以永久的合上了。

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